Los docentes y sus prácticas .

Entrevistar a docentes para que narren experiencias de sus pràcticas intentando analizar las dimensiones que se ponen en juego .Grabar las entrevistas y subirlas al blog

Las Prácticas Docentes :Discurso, lenguaje, contexto y diversidad

1-Observar el fragmento  de la película Machuca, Entre Muros, Los escritores de la Libertad

http://www.youtube.com/watch?v=RJSEK3DzPJ8

http://www.youtube.com/watch?v=s5rpd_joHGA

http://www.youtube.com/watch?v=W2xTgjJnUeQ

Para la realización de las actividades , conforma grupos de 5 integrantes y consigna los aportes individuales en función del trabajo grupal .

2-Identificar los diferentes participantes de cada situación comunicativa, los sectores que representan, el lugar donde se desarrollan las acciones, el  encuentro y los prejuicios  que se manifiestan a través del lenguaje, como también la ideología, en cada caso. Analizar conceptos tales como: clases sociales –igualdad de oportunidades- derechos de los jóvenes, modelos estereotipados  de alumno, de docente, de padre, .discriminación y comunismo: observar cómo se manifiestan en los actos de habla de los participantes.

Analizar el uso metafórico del lenguaje: “…no se pueden mezclar peras y manzanas”, ¿Qué connota esta expresión? Ideología que la sustenta.-
3-¿Qué es necesario reconstuir para la comprensión total del discurso presente en cada uno de los fragmentos ? Realiza brevemente la reconstrucción de esos escenarios ,

3-Elaborar un power point en donde desarrolles el eje El valor de la palabra , integrando los siguientes temas  lenguaje instumento potente de comunicación social , los discursos, el contexto y la ideología en relación con la vida social en general y con la vida escolar en particular . Para esta actividad  presenta los conceptos teóricos   y ejemplifícalos en  diferentes escenas , con diferentes discursos, actores , etc.

4- Elaborar una nube de tags con los conceptos destacados en el blog  y los que se desprenden de la lectura blibliografica de textos.

Discurso Ficcional y No Ficcional: el valor de la palabra

1-Trabajar con el texto de Isabel Allende Las palabras y reconocer tema y subtemas por párrafos y el valor que tiene la palabra como instrumento de poder político, social pero también afectivo.http://www.sfuhs.org/uploaded/documents/Student_Life/Academic_Programs/Spanish_Summer_Reading/Spanish_IV_Honors_Lit/Dos_palabras.pdf

2- Visualizar el discurso de Isabel Allende Historias con pasión que permite reconocer el pensamiento de la escritora en cuanto a valores humanos y a temas recurrentes en su literatura como la de personajes, mujeres que en la sociedad son silenciadas, no tienen voz http://www.youtube.com/watch?v=mEqdnIgCp_A

3-  ¿Dónde se encuentra Isabel Allende? ¿Cuáles son las ideas centrales que desea transmitir en su discurso? ¿A quiénes representa? ¿Por qué? ¿Qué importancia adquiere su palabra en este contexto y en esas circunstancias? ¿Qué público está presente y qué intencionalidad tiene el discurso, más allá de su condición de escritora de literatura? ¿Qué otras realidades permite conocer la literatura de Isabel Allende?

4-Lee los siguientes materiales bibliográficos acerca de los discursos y analiza los principales conceptos en función de los ejemplos planteados .

¿Qué conceptos teóricos de los discursos se pueden deducir a partir de la exposicion de Allende ? Primero lee los textos de los enlaces que siguen

http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBoQFjAA&url=http%3A%2%2Fmaterial.producciondetextos.com.ar%2F2012_bib_21_van_dijk_algunos_principios_teoria_contexto.pdf&ei=BBGnU9XKBKixsQTusYGoCw&usg=AFQjCNE-p2hr3gfajsUQiTJrbVlFy07Ttw&sig2=GmuyoPRxOhuxoC1YM5SIEA&bvm=bv.69411363,d.cGU

 http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBoQFjAA&url=http%3A%2Fra%2Fwww.discursos.org%2Foldarticles%2FEl%2520an%25E1lisis%2520cr%25EDtico%2520del%2520discurso.pdf&ei=1xKnU6X4MLSnsQS1xYHAAw&usg=AFQjCNGurgbeOu61WztqArdrGOJUhCOhgA&bvm=bv.69411363,d.cWc 

Observa en el siguiente video:  ¿Cuál es el tema central que aborda?¿Sobre qué  tipo de discursos  plantea la reflexión? ¡Cuáles son los peligros que el inapropiado uso del lenguaje plantea en la vida del hombre?¿Qué debemos hacer frente a estas situaciones? Estas preguntas son disparadores para valorar el texto audiovisual.

 

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